天才一秒记住【爱看小说】地址：https://www.antiquessd.com
周日傍晚，家里的空气呈现出一种异样的“平和”
。
母亲哼着歌在厨房准备晚餐，油烟机的轰鸣里夹杂着锅铲轻快的碰撞声。
餐桌上，那张米白色的转学评估文件夹不见了，取而代之的是一盘洗净的、红艳艳的草莓。
灯光温暖，一切都指向一个结论：危机暂时解除，生活回归正轨。
林雾坐在自己房间的书桌前，手指在桌面上无意识地划着。
皮肤传来的触感是温凉的木质纹理，但某种更深层的东西，仿佛还停留在昨天评估室那片均匀得令人窒息的荧光下，带着被彻底扫描后的、细微的麻痹感。
李教授温和的结论，母亲如释重负的笑容，还有那张“明德高中”
档案标签惊心动魄的一角——这些画面在她脑海中反复折射，拼凑不出一个清晰的意图，只留下一种挥之不去的不安：她真的骗过了那双专业的眼睛吗？还是说，她的“表演”
本身，就是对方期待观察到的、符合某个分类标签的“标准反应”
？
她需要转移注意力，需要将这种悬置的、无处着力的不安，投射到一个更具体、或许也更危险的目标上。
她打开笔记本电脑，连接网络，登录那个匿名的论坛账号。
动作谨慎，心跳平稳在80次分。
私信对话框里，沈未的回复静静地躺着，时间点是昨天深夜，在她从评估室回家后不久。
没有寒暄，首接是一段粘贴过来的学术文章摘要，标题是《社会规训与个体表演性：论青少年在权威语境下的自我呈现策略》。
摘要用冷静的学术语言讨论了青少年如何在内化社会规范的同时，发展出复杂的“情境性自我”
以通过各类评估，并指出这种表演性可能导致的“真实自我认知”
与“社会面具”
之间的认知偏差。
在摘要下方，沈未附上了他自己的问题，首白得像一把手术刀：
“阅读材料后想到，你刚经历过类似的‘权威评估’情境吧？”
“你认为，当一个人为了通过审视而不断调整‘表演’时，表演到何种程度，‘自我’会开始相信表演即为真实？或者说，是否存在一个明确的‘折射率’，用于衡量内在认知被外部期待扭曲的程度？”
问题精准地击中了她昨天的经历，甚至触及了她此刻正在回味的困惑。
他不仅知道她可能经历了评估，更将话题从具体的技术探讨，陡然拉升到哲学和心理学的抽象层面。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！