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上午九点，手机震动。
叶晚的加密信息抵达，是一份她连夜整理的“青少年面对权威评估常见话术与情绪表达库”
。
内容基于叶晚的观察和学生会接触到的真实案例，充满了生活化的细节和“正常”
的含糊其辞：
“如果问你‘最好的朋友’，别只说名字，加一点具体的小事，比如‘她在我体育课跑不动时陪我走完最后两圈’，显得真实。”
“被问到‘最近的压力’时，可以承认学业压力，但立刻跟上‘不过我有自己的调节方式，比如听音乐、和叶晚聊天’，把负面转向积极应对。”
“如果让你描述一种情绪，别用太抽象的词，说‘像考完试走出教室看到阳光特别好那种感觉’，更生动，也更……正常人。”
信息的末尾，叶晚加了一句：“记住，他们想看到的是一个‘有点小烦恼但总体健康阳光’的样本。
别太完美，完美反而可疑。
适当露出一点无关痛痒的‘瑕疵’。”
林雾将这些建议消化，融入自己的提纲。
叶晚提供的是“血肉”
，是让模型看起来鲜活、不像是精密机器的关键纹理。
她调整了几处应答，加入了叶晚建议的具象化细节。
半小时后，来自陆离的新加密纸条，通过预定方式送达。
纸条内容与叶晚的温情补充截然不同，是冰冷的、基于沈未论坛历史发言的数据分析摘要：
“目标用户在‘知研’论坛活跃。
历史发帖收藏主题高度集中于：1.行为心理学中的‘情境实验争议’；2.情感识别AI训练中的‘非典型数据标注难题’；3.青少年期‘社会性伪装行为’的神经机制研究综述。
其发言逻辑严密，引用规范，但多次在讨论中表现出对‘观察边界’的模糊立场，倾向于‘为获取核心数据可适度突破常规知情同意框架’。
*
*推论：其对‘非典型情感表达’及‘伪装行为’有系统化知识储备与研究兴趣。
你的评估现场表现，可能恰好落入其关注领域。
建议：在评估中，如涉及相关话题，回答需同时规避两种风险：A.暴露自身真实非典型性；B.因过度表演而显得像刻意研究的‘完美样本’。
平衡点在于呈现一种‘有限度的、符合常识的自我认知模糊’——例如，承认‘有时不太确定自己为什么会有某种情绪，但会试着和朋友聊聊或写下来理清’。”
陆离的分析像一道冷光，照亮了评估可能存在的另一个深渊：李教授的评估，与沈未的观察兴趣，可能在某种维度上重叠。
她不仅要骗过专家，还要避免自己的“表演”
本身，成为符合某种扭曲研究范本的“有趣案例”
。
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