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3.生活能力的培养
幼儿园大班应加强幼儿生活自理能力的培养。
如准时上幼儿园，按时睡觉，管理好自己的物品，整理书包等。
可以开展一系列活动，帮助幼儿了解小学生的书包里应该有哪些物品，怎样管理好自己的物品，学会整理书包，让幼儿在升入小学后能够有条不紊地学习、生活。
针对有家长反映的幼儿不会主动喝水的问题，幼儿园可以采取模仿小学生喝水的方法。
每名幼儿自带水壶，活动结束后由教师提醒幼儿自主喝水，使幼儿养成规律的喝水次数和时间。
另外，可以利用区角活动时间，安排“今天我是值日生”
活动，让每个幼儿擦自己的小椅子，看看谁擦得干净并评比。
4.任务意识的培养
可以开展活动培养幼儿的任务意识。
如“我是小小播报员”
，让幼儿讲述发生在身边的小事件，“记录天气情况”
“记录植物生长的变化”
等，每天离园时，把任务告诉家长，并在任务宣告板上写明“今天的任务”
，使家长能够心中有数，与幼儿共同完成任务。
这样能够帮助幼儿树立任务意识，培养幼儿坚持不懈完成任务的良好品质。
5.规则意识的培养
为了使幼儿能够更好地适应小学学习生活，应注重培养幼儿的规则意识。
在一日活动的各个环节中，教师应创设和利用环境，帮助幼儿树立规则意识，养成遵守规则的好习惯。
教师可以把一些规则运用于游戏的情节中，使孩子通过游戏对规则有深层的理解。
比如，在各个活动区制定游戏规则，做户外游戏活动时注重对幼儿规则意识的渗透，如果违反规则就要受到相应的“惩罚”
，等等。
通过各种活动，使幼儿对规则形成一种条件反射，有助于他们提早适应小学的活动常规。
在幼儿园大班阶段，通过各种活动形式和不同的方式方法，培养幼儿良好习惯，为幼儿顺利进入小学打下坚实基础，从而顺利度过幼小衔接阶段。
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