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（三）让幼儿成为游戏的主人
游戏是幼儿的自主性活动，是幼儿的需要，而不是成人强加的逼迫性的活动。
我们应该让幼儿自己确定想玩什么、怎么样玩、和谁一起玩、在什么地方玩等。
幼儿是游戏的主人。
平时指导幼儿游戏时，需要用心去了解幼儿的想法，不要把知识和答案告诉幼儿，不要轻易地打断幼儿的游戏，在游戏中幼儿有权决定一切，如游戏的玩具、材料要以幼儿的需要、兴趣为出发点；要让幼儿以自己的方式解决游戏中出现的矛盾和纠纷；让幼儿自觉遵守游戏中的规则。
因此，我们要让幼儿真正成为游戏的主人，让幼儿主动控制游戏，自主决定游戏的方法。
★案例★
幼儿园今天下午的特色活动是水粉画“可爱的小蚂蚁”
，我刚刚和孩子们一起调完颜料，一道闪电便划过了天际，接着耳边就想起了轰隆隆的雷鸣声，孩子们被雷鸣声吸引，纷纷嚷着“打雷了，快要下雨了”
，有的甚至还唱起了歌“小雨小雨沙沙沙……”
分析
孩子们天生对大自然的现象有着强烈的好奇心及探索欲望，教师预设的教学活动现在已经不能满足孩子们的需求，在此种情况下，教师应该调整思路，以孩子们的兴趣为出发点，生成新的教学活动。
策略
第一，教师应对幼儿进行观察引导，让幼儿来到窗前，观察雨前、雨中、雨后的景象。
如天空的变化，植物的姿态，人们的表现等。
第二，观察活动结束以后，可引导幼儿以“雷雨来了”
为主题，进行水粉创意画，来表现自己的所见、所感、所思、所想。
第三，教师可以以此为契机，生成新的主题活动“夏天的雷雨”
，请家长配合搜集相关材料、图片，如“雷电是怎样形成的？”
“雨后为什么会有彩虹？”
“小动物是怎样预报天气的？”
等等。
设计布置成相关的展板，拓展幼儿的经验。
亦可生成相关的活动如“雷雨的秘密”
“下雨之前”
“美丽的彩虹”
“未来的雨伞”
等，满足幼儿的多种需求。
第四，请家长帮助准备雨靴、雨衣，在下小雨时带孩子们去感受，也可在雨后带孩子们去踩水。
正如儿童教育家陈鹤琴先生所说：“儿童总是喜欢游戏的，而且他游戏的时候会忘了自己，用全副的精神去做他的游戏，名义上虽是游戏，但所学的却是很好的东西。”
将游戏贯穿于教学之中，在游戏中渗透教育内容，为幼儿提供良好的游戏环境，让幼儿成为游戏的主角，在快乐中学习与成长。
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