天才一秒记住【爱看小说】地址：https://www.antiquessd.com
一、《幼儿园教育指导纲要（试行）》的指向与留白
banner"
>
改革开放以来，我国基础教育取得了显著成就，素质教育全面推进，但仍存在总体水平不高，地方发展不平衡等问题。
1999年年初国务院批转了教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》。
该计划是在教育战线落实“科教兴国”
伟大战略的具体措施，提出实施“跨世纪素质教育工程”
，从幼儿阶段抓起，以科学的方法开发幼儿智力，培养幼儿健康的体质、良好的生活习惯、活泼开朗的性格与求知的欲望。
2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《基础教育课程改革纲要（试行）》印发，两个文件都要求大力推进符合素质教育要求的基础教育课程体系的构建。
同年，为推进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园教育质量，教育部根据党的教育方针及《幼儿园工作规程》，吸取各省市学前教育纲要的制定经验，发布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，要求各地教育行政部门充分重视《幼儿园教育指导纲要（试行）》的实施工作，组织幼儿教育者学习和理解该文件的指导思想和基本要求，并依据本地具体情况制定实施方案。
《幼儿园工作规程》涉及的幼儿园工作面较广，《幼儿园教育指导纲要（试行）》将其中的第四章“幼儿园的教育”
展开并具体化，可以将其看作《幼儿园工作规程》的下位文件，是连接《幼儿园工作规程》与教育实践的桥梁。
[29]《幼儿园教育指导纲要（试行）》共包含总则、教育内容与要求、组织与实施以及教育评价四部分。
总则突出了幼儿园教育为终身教育打基础的观点，体现了时代精神。
1996年联合国教科文组织的《教育——财富蕴藏其中》正式提出“终身教育”
的概念，将其称为“进入21世纪的一把钥匙”
。
这一观点影响了全世界的教育价值取向，也深化了对幼儿园教育的认识。
虽然终身教育的理念得到广泛认同，但是如何将对幼儿园的认识从小学预备阶段转变为人生学习初始阶段，如何让幼儿园教育为幼儿一生的可持续发展打下基础[30]，还需要在实践中进行摸索与改革。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中各领域的目标、内容、实施等都体现了培养幼儿终身学习能力的要求，例如，该文件明确了选择教育活动内容时要遵照“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！