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好在她矫正了学风后，没有对之前欺负她的人进行报复。
（梅十一娘：我还要读书，哪里有时间继续浪费在她们身上？）
“什么？”
有人奇怪的看向了景宸君，“什么霸凌?!谁敢霸凌我们十一娘！”
伴随着这句话，教室里好多学生怒目瞪过来，似乎真有人欺负了这个三大五粗的女孩似的。
景宸君终于发现事情跟他想得不一样，他问道：“那你们是在干什么？”
“当然是要表彰十一娘制造的‘喂鱼器’！”
“喂鱼器？”
景宸君傻傻的重复着。
这时候，有人将乔十一娘面前的模型高高举起，展示给所有人看。
那是个相当复杂的机械，景宸君看都看不懂，更别说做出来了。
倒是有一些炼器坊的弟子已经围在这里了，他们叽叽咕咕的议论道：
“确实非常巧妙，能够梳理海水中的灵气，并且凝聚起来。”
“将灵气自动播撒到水中这一步也很完美，实现了自动养殖功能。”
“最重要的是，凡人也可以操作吧！”
景宸君听着他们讨论，才知道这位十一娘每天上课外，还申请了勤工俭学，负责管理学堂的菜地——所有学堂都是提供伙食的，对修仙者来说，喂养几个凡人并不算事，毕竟对于那些凡草甚至低阶的灵草来说，一个普通木系法术，就可以实现菜地和麦田的增产增量，反倒是每日打扫跟换补充灵石这样的日常任务比较繁琐，所以一些门派才会招收大量的跟凡人差不多的外门弟子。
乔十一娘属于格外有心的那种。
她不仅勤工俭学补贴家用，还觉得食堂伙食太过于单调，从而盯上了每天从学堂外经过的鱼群，用剩余的灵液吸引鱼群，进行了养殖，其后又觉得这套操作太占用她的学习时间，于是搞出了一套全自动化装置。
因为没什么取名天赋，她管这个叫做“喂鱼器”
，但其实集中了分配灵气，吸引鱼群以达到圈养目的一系列操作。
也是因为她养殖规模太大，竟然在学堂外面“开垦”
出了几百亩的“鱼田”
来，才引来了这个学堂教习们的注意。
天灵派一贯是鼓励这类创新的，乔十一娘的发明自然得到了大家的赞许。
乔十一娘尽管性子爽朗，突然被一群“仙人”
围住，也手足无措。
“不，不完全是自己做的，”
乔十一娘结结巴巴的说道，“书，书上有类似的东西，我只是照着做，并且稍加改进而已。”
她说得是“五驭”
课本。
这是关于普通机器和法器的介绍课本。
虽然周诲将学堂归类于“小学”
，但他编写的课本实用性却很强，原型参考也是另一个世界建国初的《军地两用人才》这种书籍。
毕竟没时间给这些孩子慢慢学。
那种九年制还要加上高中大学，到了大学毕业所学习到的东西还无法实际运用到工作中去，必须从头开始学习的没效率的学习方法，只能在和平的现代社会才可以使用，说得不好听点，学校其实不过是缓解就业率的手段而已。
而修仙界的岁月漫长，那也不过是修仙者的感受而已，普通的凡人依然生命短暂，尤其是乔十一娘这样的农家少女，十多岁已经差不多能定亲生子，自然不可能让他们慢慢来。
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