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的知遇佳话；
他如何辅佐君王，北定辽东，东平倭寇，主持制定《大庆会典》，开创“至治盛世”
；又如何在內政外交上展现出非凡的智慧，直至晚年仍辅佐两朝，守护盛世绵延......
杨老师讲得神采飞扬，学生们听得如痴如醉，意犹未尽。
儘管这些故事，他们或许早已在影视剧里看过，在长辈的口中听过，在旅游时见过的雕像和祠宇前感受过，但每一次在课堂上系统地、深入地聆听，总能唤起內心深处新的震撼与共鸣。
尤其是当听到贾玌十二岁从军，二十岁便已功成名就，封王拜將时，许多学生的眼中都闪烁起异样的光彩。
那是一种混合著惊嘆、嚮往与热血的情绪。
“我的天，十二岁......我还在玩泥巴呢......”
“二十岁就封王了......这简直是小说的主角模板啊！”
“同样是这个年纪，人家在保家卫国，名扬天下，我们......”
“我要燃起来了！
这才是我们该追的星！”
台下响起了低低的、压抑不住的议论声，少年们的胸膛微微起伏，仿佛有一股热血在奔涌。
他们正值青春，怀揣梦想，贾玌那近乎神话的早年经歷，如何能不让他们心潮澎湃，心生嚮往？
谁不曾幻想过，在自己最好的年华里，也能干出一番惊天动地的事业？
杨老师將学生们的反应尽收眼底，他放下雷射笔，走到了讲台中央：
“同学们，我们学习歷史，了解像文武王这样的先贤，不仅仅是为了记住一些年代和事件，更重要的是——”
他环视全场，目光灼灼，“是要从中汲取精神的力量，找到我们民族生生不息的脊樑！”
“贾玌之所以能被后世铭记近千年，不仅仅是因为他的功绩，更是因为他身上所体现出的那种忠诚、勇敢、智慧、信义与担当！
他文武双全，忠勇无双，几乎是一个完美的理想人格化身。
这，就是我们文化中所推崇的『完人境界。”
“他希望我们记住的，不只是一个战无不胜的將军，一个治国有方的能臣，更是一个有血有肉、重情重义、为信念奋斗终生的人！”
教室里鸦雀无声，只有杨老师激昂的声音在迴荡，每一个字都敲击在年轻的心扉上。
“所以，我希望大家在想，我们或许无法复製他的传奇人生，但我们可以学习他的精神。
在你们的年纪，努力学习，锤链品格，树立远大的理想，將来无论在哪个岗位，都能为国家、为社会贡献自己的力量，这，就是对先辈最好的告慰与传承！”
“叮铃铃——”
下课铃声响起，打破了教室的寂静，却仿佛点燃了更炽热的火焰。
“同学们，今天的课就上到这里。
但关於文武王，关於那个时代的精神，希望你们能继续思考。
下课！”
“起立！
老师再见！”
同学们齐声喊道，但许多人的目光依旧紧紧盯著黑板上那个名字，眼神中充满了前所未有的光亮与坚定。
少年心事当拏云。
那个千年前的身影，跨越了时空，在这一刻，与这些新时代少年的梦想与热血，產生了奇妙的共鸣，並將伴隨著他们，走向更广阔的天地。
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