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这是《列子·说符》中所载的一句周代谚语，意思是过度探查他人隱私或隱秘事物將招致灾祸。
只是它没想到会从江起这里听到。
正在金毛愣神的时候，江起已经走过了他。
金毛站在原地，没有急於追上去，而是用爪子摩挲著自己的下巴，做了一个非常擬人的动作，似乎在思考：
看来，他不仅仅是能力强，能够屏蔽我，他的心智，也超过了很多人类，而且不近人情，又冷又硬，像块儿石头，寻常的激將法和好奇心战术对他完全无效。
想到这里，它毛茸茸的大尾巴轻轻摇晃了两下，反而更加感兴趣了。
接著，它在[记忆宫殿]里给江起建了一个资料库。
只见，它的记忆宫殿里，出现了江起的缩小版模型，跟现实中的江起一样生人勿近。
下面，是金毛备註的標籤。
【目標：江起】
【危险等级：b＋】
【兴趣指数：极高↑】
【攻略难度：地狱级！
！
！
】
——
江起独自来到上课的教室，选了一个后排角落的位置坐下。
他的专业是[显能理论与应用科学]，大一时一共要学习八门课程。
其中，三门是公共基础课，分別是《古文学》、《思想道德与法治》和《近现代史纲》。
五门是专业课程，分別是：
《世界宗教与各神话谱系溯源》：
研究世界上所有已知的宗教、有记录的仙神，课程要求记忆並分析每个神话体系每个神祇的特徵、流传的生平事跡，以及其所执掌的权能。
《考古学导论》：学习如何勘探、发掘和鑑定可能与古代仙神、超凡存在或失落文明相关的遗蹟、器物及文献。
《异能谱系学与应对策略》：
系统性学习全球已发现並记录的所有异能，深入每个异能的显现特徵、作用机制，以及学习应对方法，反制手段。
《异能战斗基础理论与实战模擬》：
顾名思义，学习如何使用异能进行战斗。
《显能构建学》：
研究异能出现的机制，追溯异能的源头，研究花，研究世界的底层理论，课程要求学生了解、辨析近五年来，全球范围內各学者、研究机构提出来的，所有重要的假想、理论和猜测。
这五门专业课，在公开网络上都是无法被搜索。
江起上的第一节课是《显能构建学导论》，讲课的老师是一个老头，身形清瘦，背有些佝僂，花白的头髮有些蓬乱。
他叫严新，在异能降临之前就是新央大学的理论物理学教授，主要研究方向为超弦m理论，以及其在粒子物理、宇宙学中的应用。
异能出现后，在学校的支持下，他获得了一朵“花”
，成为了一名显能者。
平常除了执教外，就是在做研究。
五年间他提出了多个理论，如异能的高维弦振激发说、现实膜与能量渗透模型、法则弦论与神话锚定假说，都是基於超弦m理论去解释异能。
不过这些理论都存在爭议，没有被证实。
江起对第一节课还是比较期待的。
进来之后，严新简单的做了一下自我介绍后，就开始了上课。
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