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，要想打动家长就要用心述说，用情感化。
教师如果平时真心关爱孩子，用心观察孩子，留心孩子的喜怒哀乐，那么通过这封信你的感情就会自然表达出来，也能得到家长的信任和真情。
幼儿教师不要吝惜手中的笔墨，多写一些鼓励、表扬的话语，让家长和孩子从中得到鼓舞；通过对平时细小事例的描述，让家长看出教师对孩子的细心和关注，体会到教师的和蔼可亲。
如对生病请假一直未来园的孩子，教师可以这样写：“婷婷，好久不见，老师们都好想你哦，希望你在家能够好好养病，快快好起来，早点回到我们的身边跟我们一起做游戏，好吗？”
缺点与希望进步的地方用委婉、平和的支持性的语言来表达，如：“老师相信如果你……会更出色”
，而尽量少用建议性的语气，如：“希望你今后……”
这样更容易让家长接受。
2.要有个性
评语切忌公式化、大众化。
世界上的每个人都是独一无二的，每个孩子都是独立的个体。
要让家长看到自己宝贝独有的特点。
针对每个孩子不同的特征，幼儿教师要善于发现其性格中的“典型”
，使其在群体中显出“不平凡”
的一面，有针对性地对其进行描述和总结。
“活泼好动”
“聪明可爱”
“认真听话”
等词语不免让人感到千篇一律，泛泛空洞。
因此，教师要全面分析孩子的日常表现，在平常的生活中筛选典型事例，使评语内容更加具体、生动。
如：“琪琪是一个乖巧懂事的女孩子，每次做完游戏，她都会把小椅子摆放好，吃完午餐，主动提出要帮老师擦桌子，值日工作做得非常认真，你真是一个细心的小天使！”
3.要有文采
一段短短的评语，就可看出一个教师的文化底蕴与个人素养，除了做到言简意赅、用语规范外，教师尽可能在这小小的篇幅里做出大大的文章，通过使用优美的语言，运用各种修辞手法，如比喻、排比等，或者将几行文字写成一首诗歌，都可以让家长百看不厌，充满趣味。
如：“虽然宝宝年纪小，本领倒不少。
如果要问还缺点啥？吃饭香香就更好！”
丰富多彩的评语形式会让家长感受到老师的良苦用心和认真的态度，使家园的沟通与交流更加愉快而美好。
4.要有延续性
一般来说，幼儿要在幼儿园度过三年的时光，从小班、中班到大班，是孩子成长发展的过程。
每个学期末，老师都要给幼儿阶段性的总结评价，在评语中，老师就要注意前后的延续性。
如果在上学期指出了幼儿存在的问题和需要改进的地方，那么在本学期的评语中就要体现出幼儿在这一方面的变化，做到前后呼应，具有延续性。
家园沟通的方式有许多，评语则是其中最奇妙、特别的一种。
只要幼儿教师在日常生活中细心观察和积累，用真诚的爱心给予孩子鼓励、赞扬并提出希望，一段小小的评语便能充当重要的角色，为家园架起一座沟通的桥梁。
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