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幼儿教师应杜绝这类语言的出现，应充分尊重幼儿的人格和权利，承认和关注幼儿的个体差异，了解并尊重幼儿的身心发展水平。
在发现问题时，要多反思自己的教育行为，及时调整教育目标或改变教育方法，要给幼儿时间，给幼儿信心，而不是一味地打击与嘲笑；对幼儿的想象力和创造力也应给以欣赏和保护，要多对幼儿说：“没关系，咱们再来一次！”
“要相信自己，下次一定能做好。”
“这次好多了，继续努力啊！”
“你说的跟别人不一样，还有更好的想法吗？”
等等。
附：
幼儿园教师对待幼儿十忌
忌恶语：不要说“你这个傻瓜”
……
忌污蔑：不要说“你简直是个废物”
……
忌责备：不要说“你又做错了，真是糟透了”
……
忌压抑：不要说“住嘴，不要再说了”
……
忌强迫：不要说“我说不行，就是不行”
……
忌威胁：不要说“我不再管你了，走吧”
……
忌哀求：不要说“我的小祖宗，求求你好吗”
……
忌抱怨：不要说“你这孩子真叫人伤心”
……
忌许愿：不要说“你‘如何如何做得好’，我就给你买”
……
忌讽刺：不要说“你可真行，还能做这事儿”
……
教师激励性语言30则
1.你想得真好，为大家开了一个好头！
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