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设计和组织节日活动，教师应做好两方面的计划：一是利用常规的集中教育活动以及区角活动、生活活动让幼儿认识与了解节日活动；二是利用节日庆祝的形式让幼儿感受与体验节日的活动，借用活动达到教育幼儿的目的。
策略
第一，在活动前注重价值引领，要正确理解活动的目的。
在每一次举行大型活动前，一定要明确举行大型活动的目的，即旨在促进教育教学质量的提高。
第二，注重经费节约，使每次活动的费用控制到最低，发挥最大的经济效益。
如控制活动策划中的舞台背景、演出服装、演出道具等的成本。
第三，在活动前注重信息传递，使家长对活动的意义有充分的理解。
充分利用家长资源，让家长自愿积极地支持和参与这些大型活动，使家长和教师都成为促进幼儿发展的主体，共同促进幼儿发展。
让所有的家长了解活动的内容和意义，发挥家长的积极主动性。
第四，注重细节教育，力争尽善尽美。
细节决定大型活动的成败。
注重大型活动中的细节，并非是小题大做，而是要随时随地注重细节对幼儿成长的积极影响。
第五，注重活动后的反馈，让幼儿、教师、家长感受到活动的价值。
活动成果的反馈可以通过主题墙、网络发布、宣传栏等来实现。
第六，注重活动后的反思，总结每次活动的经验与不足，包括活动的内容，幼儿、家长、老师在活动中表现如何，活动完成的情况等，并通过不同的形式进行互相交流，达到共同进步的目的。
同时，注重活动后的资料归档、物品整理工作，保留活动资源。
举行大型活动，过程是困难重重的，但又是幸福的；是苦累的，但又是快乐的，我们在活动中收获喜悦和成功，分享集体智慧、互相帮助的感动。
大型活动可以提升全体教职工的价值观与综合素质，促进幼儿园更好地发展。
[1]选自中国学前教育网，《坚持“保教合一”
，实现幼儿教育生活化》，作者方柏爱，2012-11-05。
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