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问题须加强幼师教育建设》）
策略
由于幼儿教师的经济地位、社会声望不高，相当一部分幼儿园教师，特别是刚参加工作的年轻教师对幼儿园教师职业身份认同的困惑已经影响到了我国整个幼儿教育系统的健康发展和进步，为此我们有哪些较好的对策呢？
1.增强与家长等各类人群的沟通，转变他们的观念，展现自身的专业性
幼儿园可通过开展“家长开放日”
活动，让家长近距离观看幼儿园的一日活动，了解幼儿园的课程，了解自己孩子在幼儿园的表现，了解幼儿教师工作的特殊价值，促使家长对幼儿园教师的职业有一个全面、客观的认识。
同时，还可以用各种比赛的方式将幼儿在各方面的发展展示给家长和社会，如“故事比赛”
可以展示幼儿的语言发展能力，“幼儿书法展”
和“文艺演出”
等可以展示艺术教育的成果，“运动会”
等可以展示健康教育成果，使幼儿教师的工作成绩以显性的形式呈现出来。
在日常工作及生活中，幼儿教师还需严格要求自己，以专业的姿态面对家长、社会，时刻展现自身的专业性，改变他人的错误认识。
2.正确认识自我，加强自身的专业素养
教师职业的魅力在于其内在，它是灵魂的工程师，是智慧的传授者，是人生的领航员。
幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育，帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。
幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，还是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
幼儿教师在儿童的启蒙阶段，要与孩子共同成长，帮助孩子走好人生的每个“第一步”
。
同时，教师应该结合自身的发展情况，构建自己的发展规划，明确自身专业发展的方向，提高自身的职业素养。
一个真正的好老师要具有如下特征：有强烈的社会责任感和一颗执着的事业心，能够正确认识琐碎而又平凡的工作的意义，坚定信念，热爱自己的工作；拥有自信、自尊的人格，处理问题时表现出的自信能够感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样；具备较强的专业能力，教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水，幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，从而跟上时代的变化。
3.提高福利待遇，提供发展的机会，在物质及精神上实现双嬴
从某种角度而言，较高的工资水平，会使幼儿教师拥有较高的生活水平及较高的社会地位，从而增加幼儿教师对自己所从事的职业的自豪感和忠诚度。
此外，幼儿园应多为教师提供专业发展的机会，如外出学习或者参加学术讨论，让他们在学习他人的同时也能够表达自己的意见，展现自己的才华，获取更多的经验和资源，不断提升自己的专业水平。
幼儿园还应创设良好的工作环境，既让教师的工作环境整洁、舒适，同时还要融洽、轻松，让幼儿教师愿意来此工作、为此奉献。
最关键的是，还要利用多种形式让幼儿教师乐于在工作中寻找到发展的乐趣和动力。
诚然，当前幼儿教师在社会上的专业认同度不高，人们会把幼儿教师看作一个职业，而非一个“专门化的职业”
，幼儿教师甚至还被称作“阿姨”
等，社会地位和待遇普遍偏低，工作压力偏大。
也许，对自己职业认识上的困惑会让许多幼儿教师感到失落、迷茫，但它只是人们职业成长路上的一个小插曲。
在这个人生的转折点上，只要你明确自己的发展方向，正确认识自己职业的价值，或许就会迎来新的人生契机，找到新的方向并为之努力奋斗，实现自己的理想。
叶澜教授从敬业的角度把教师分为三个层次：一是“生存型”
的教师，从生计出发来看待的职业，因此多数情况下被动、消极、困惑；二是“享受型”
教师，从兴趣出发，因为从事这一职业而感到幸福、快乐；三是“发展型”
教师，以享受教师职业的发展和职业幸福为动力，以创造性地开展工作为乐趣。
希望广大幼儿教师都能成为这第三类教师，享受职业发展的乐趣！
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