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“各位，文化祭执行委员会给我们的准备时间只剩下一周。”
早见优语速不快，每个字都咬得很清晰，“按照学校规定，每个班级必须至少提供一个展示类项目和一个体验或者贩卖类项目。
执行委员会的建议是，最好能结合班级特色。”
台下有人小声嘀咕，“我们班的特色就是大家都很忙。”
孩子们的笑声立马填充了整个教室。
早见优没有笑。
她点点头，说道：“是的，这是我们面临的实际问题。
但正因为如此，我们需要找到一个方案，这个方案既能展示夜间部的特点，又不会过度增加大家的负担，最好还能……”
她顿了顿，“让来参观的人，看到我们不只是偶像，也是中野高等学校的学生。”
教室里安静下来。
窗外的夜色渐浓，操场上的路灯亮起，在玻璃窗上投下模糊的光晕。
“所以，”
早见优从讲台上拿起一沓事先准备好的纸，走下讲台，一张张分发给每个同学，“我做了几个初步方案，想听听大家的意见。”
纸张传到每个人手中。
羽村也拿到了一份，他低头看去，纸上整齐地写著三个选项：
方案a：偶像摄影体验角
设置简易摄影棚，由班级同学轮流担任一日摄影师。
参观者可以体验偶像拍照的流程，获得拍立得照片作为纪念。
优势：直接展示偶像工作的一面，互动性强
难点：需要协调大家的时间排班，设备租借费用较高
方案b：昭和歌谣咖啡厅
將教室布置成怀旧咖啡厅，播放60-80年代的流行歌谣。
同时，提供简易饮品和点心，期间安排小型live演唱
优势：氛围轻鬆，能自然融入演唱环节
难点：现场演唱可能造成拥挤
方案c：迷你演唱会+主题贩卖
在体育馆小舞台举办30分钟迷你演唱会，曲目由同学们自选。
同时在教室或操场摊位进行主题食物贩卖（如炒麵、可丽饼等）
优势：演艺和校园生活的结合，时间集中便於协调
难点：需要同时准备两个项目，排练和物料准备压力大
“大家先看看，”
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