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下课前交上来。”
教室里响起一阵翻动书页和打开文具盒的声音。
羽村走下讲台,开始在过道间巡视。
显然,孩子们的学习能力参差不齐。
像石川秀美、早见优等人,下笔稳健,思路清晰。
早见优从小在夏威夷长大,能说一口流利的美式英语,接受的也是西式教育。
她的学习能力很强,是艺能界里不折不扣的学霸。
堀智荣美等人虽然略显吃力,但態度认真。
近藤真彦咬著笔头,对著题目愁眉苦脸,练习册上几乎一片空白。
松本伊代则写得断断续续,错误不少。
羽村悠一缓缓踱步,最终停在了中森明菜的侧后方,悄然注视。
少女握著自动铅笔的手指纤细,字跡是工整的,符合这个年龄女孩特有的圆润可爱。
但她书写得很慢,有时会停顿下来,用笔尾轻轻点著下頜,陷入思考,或者是走神。
她能写出正確的藩名,知道“佩里来航”
的基本史实,但在分析锁国政策对江户时代长远影响的开放性题目上,她的回答显得有些苍白和模式化。
像是在照本宣科,十分无力感,缺乏自己的理解和联想。
羽村在心里微微嘆气。
正如他所料,这个孩子不算太差,基础的知识点靠死记硬背和偶尔的认真听讲能够掌握。
一旦涉及到需要深入思考和灵活运用的部分,就显得后劲不足。
她很聪明,却似乎没有把多少心思放在这上面。
换句话来讲,繁重的工作已经榨乾了她用於学业的精力。
中森明菜是一个很头疼的孩子。
他再次確认了这一点。
时间一分一秒过去,学生们开始陆陆续续上交作业。
石川秀美、早见优等人早早完成,近藤真彦在最后关头胡乱填了几笔也交了上去,脸上露出了一副“总算完成任务”
的解脱神情。
课间时间一到,大部分学生便离开教室在走廊上活动,大家嘰嘰喳喳地聊个没完没了,只剩下中森明菜和小泉今日子还坐在位置上。
中森明菜似乎被一道题卡住了,眉头微蹙。
小泉今日子则是不紧不慢地检查著,显得游刃有余。
最终,两人同时站起身,將练习册放到了讲台上。
“老师,辛苦了。”
小泉今日子礼貌地说完,便拉著似乎还想说什么的中森明菜快步离开了。
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