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周三下午的“数学与文学的交汇”
教室比平时多了许多人。
过道里加了几把折叠椅，后排站着一排来自其他院系的学生和老师。
林疏白站在讲台一侧调试投影仪，手指快速敲击着连接线接口，屏幕上的雪花点终于稳定成校徽的蓝色。
“紧张吗？”
苏暖阳走过来，递给他一瓶水。
她的声音很轻，像怕惊扰到空气中某种微妙的平衡。
从那个雨夜的拥抱到今天，过去了六天。
这六天里，他们每天下午在图书馆三楼见面，讨论项目，修改讲稿，偶尔也会在休息时分享一块面包或一包饼干。
一切都和从前一样，但一切都不一样了。
林疏白拧开水瓶，喝了一口：“生理指标正常。
心率七十六，血压一百一十七七十五，瞳孔首径三点二毫米。”
苏暖阳忍不住笑：“所以是不紧张？”
“紧张是主观体验，无法用生理数据完全表征。”
他严谨地说，但眼睛看着她时，镜片后的目光很温和，“但我准备了充足的资料，进行了七次模拟演练，最坏情况下的应对方案有五个分支。
所以无论发生什么，系统都能保持稳定运行。”
“最坏情况？”
她歪头，“比如投影仪爆炸？”
“概率低于十的负九次方。”
他顿了顿，“更可能的是提问环节出现我们无法回答的问题，或者评委提出超出项目范围的批评。”
“那怎么办？”
“按预案西处理：承认知识盲区，承诺后续研究，将问题转化为未来研究方向。”
他说得像背公式，“这是最理性的应对方式。”
苏暖阳看着他认真的侧脸，心里某个角落软了一下。
这六天里，他们讨论过很多次如何展示，如何回答提问，如何让数学和文学真正对话。
每一次，林疏白都会准备详尽的预案，就像在解一道多变量的复杂方程。
但她知道，今天要展示的，不只是那个关于“彩虹”
的跨学科项目。
更是他们之间那道从数学到文学、从理性到感性、从一个封闭系统到一个温暖变量的桥梁。
“同学们请就座。”
教授走进教室，拍了拍手，“今天是我们‘数学与文学的交汇’课程的最终项目展示日。
每组十五分钟展示，五分钟提问。
顺序按学号。”
林疏白和苏暖阳是第三组。
前两组的展示很精彩。
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