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眼看前排的人或有意或无意地把场景都描绘完了，纷纷看姚芹和小鱼两人的好戏。
姚芹不慌不忙：不就是即兴拍（音）彩（乐）虹（鉴）屁（赏）吗？都是小意思啦！
“老师这一曲，倒是让我想起了清明踏青，游人如织，街边有人卖果子饮子，偷得春光半尺，合着清茶饮下。”
姚芹一说完，小鱼紧跟着扩展：“儿童笑声阵阵，天上飞着风筝，柳树枝条招摇河上，正是春日好风景。”
听完学生们的彩虹屁，古琴老师满意地点点头：“看来这一曲的意境你们已经理解了，那可以跟着曲谱练习了。”
不是，你上课这么简单？姚芹微微懵逼。
事实证明，就是这么简单，所有人都开始根据乐谱叮叮咚咚地练习弹奏起来。
姚芹向小鱼发送了求救的目光。
“怎么了？”
小鱼悄悄问道。
“我没学过古琴啊！”
姚芹内心大喊救命。
要是钢琴提琴手风琴，姚芹还能……不，她也不能演奏出什么像样的东西来。
穿越之前，姚爸爸姚妈妈就断绝了让姚芹走艺术生的心思，毕竟老师们评价：这孩子不仅手残还五音不全，完全没救了！
还是好好学习去吧！
听到姚芹的话，小鱼疑惑：“你完全不会吗？”
“我都是跟着我兄弟一起读书的，你觉得他们读书会教这些东西？我君子六艺，骑马、射箭、驾车、书法、算术、礼仪都会，但是乐这个，我只会敲编钟啊！”
姚芹苦恼。
啊这……小鱼也很惊讶：“这都什么年代了，你还学敲编钟？你们可真是复古啊！”
被一个古人说复古的姚芹都不好意思告诉小鱼，是因为姚家人也全都五音不全，敲编钟只需要记住节奏和敲哪个就好……
讲实话，敲编钟不就是背次序吗？
小鱼的声音没有特意压低，古琴老师看到有两个学生迟迟没有动作，走近就听到了小鱼的声音。
老师瞬间就明白过来：“姚芹不会弹古琴。”
姚芹非常老实地承认：“确实是不会。”
闻言古琴老师只是笑笑，也没有嫌弃姚芹，拿着边上空座位的琴给姚芹示范了一下音阶，然后找了份琴谱：“既然是初学，练习这一份就好。”
姚芹坦然接过，而后老师一离开，就听见前排有女孩子嘀咕：“连琴都不会，果然是个泥腿子！”
姚芹悠悠地回答了一句：“大丈夫当如是。”
前排女孩子立马分开，各自练琴去了。
姚芹心中好笑：小样，就你们这水平，放后世校园早就被教做人了！
外号
估计都起了一打，每次吵架只要喊你一声外号，你就说不出话来了。
这么想着，姚芹也没有乘胜追击的意思，乖乖地练习老师给自己的琴谱。
别说，古琴没有变音，姚芹觉得自己还真有可能学（背）会，练着练着姚芹就感慨：弹拨乐器真的比需要弹弦乐器要好练习的多！
但凡这里是一把需要拉的小提琴或二胡，大家都要听自己怎么锯木头了！
秉持着这种心态，姚芹把古琴课就这么混了过去。
古琴课让其他人积累了嘲笑姚芹的素材，后续的弈棋课、书画课，他们可就没有那么好的运气了。
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