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“唔。”
她脑中?忽然浮现出一道人影。
安蕴秀心道，旁的事没有定数，可打基础的这?一步却是现下能做的，自己得把孩子父母这?种无所谓的观念、奉山县这?种不爱学习的风气扭转过来。
“总而言之，教育这?件事可以开始留心了。
至于旁的，车到山前，说不定会有转机。”
打定主意后，安蕴秀便有意识地往这?方面引导，左右纯干活太过无聊，她常常绘声绘色地给小孩子们讲故事，时不时让他们猜猜后续进展来吊胃口，不光是小孩们，有时连大人都听?得入了迷。
每当孩子们问起?是哪里的故事，安蕴秀便会答“书上?写的”
。
再往后，讲到精彩处还要停上?一天，解释是“忘记后续了，等?我回去翻翻书，明天再讲给你们。”
一来二去，这?群孩子对“书”
的向往明显高?出不少。
安蕴秀将这?些变化都看在眼里，待这?些情绪积累得差不多了，她趁施工队伍休息，将孩子们聚集在一边的树下，严肃道：“在私塾里，学习一段时间是要检验成果?的。
你们听?了这?么久的故事，今天，我就?要看看谁听?得最认真，记得最清楚。”
小孩子们眨着大眼睛，不明所以地等?待，在一旁吃饭休息的工人们也好奇地朝这?边张望。
“第一个问题，从石头里蹦出来，后来成了花果?山主人的，是什么动物呀？”
“猴子！”
“猴！”
“美?猴王！”
这?个问题让孩子们瞬间明白了游戏规则，也挑起?了兴趣。
他们在地上?排排坐好，满脸期待地等?着下一个问题。
“厉害，都答对了！”
安蕴秀赞赏地竖起?大拇指，随后道，“第二个问题，猴王的二师弟是什么动物？”
“是猪！”
“猪八戒！”
“猪！”
又是一阵争先恐后的回答。
她又接连抛出十几个问题，尽是提升获得感那类的，一旦有人答对就?变着法儿地夸奖。
到最后，又变戏法似的拿出十几块竹片分发下去。
“上?面有字儿！”
小虎惊喜道。
“对，因为大家听?得认真答的都对，这?是奖励的小牌牌。”
安蕴秀指导他们拿好竹片，“这?三个字，从左往右念作?‘小’‘状’‘元’。”
“状元？”
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