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可季知言不同，他现在紧张得心跳加速。
一来是很多老师喜欢“你答不出来，那让你旁边的同学替你回答一下。”
的提问方式。
而他刚才想着蒋旭的事，都没看见ppt上的问题。
现在老师已经将蒋旭点起来了，他又坐在蒋旭旁边，一抬头看屏幕，可能就会和老师对视上。
二来是他怕蒋旭口无遮拦，瞎说话。
“不是这个专业的？旁听的吗？”
老师听到这话，没有生气，反而笑着问道。
“不是，我陪我……朋友来上课的。”
蒋旭停顿了一下，就让他这句话显得非常的意味不明。
季知言明显感觉到教室里瞬间生出一阵低微的嗡嗡讨论声，还有人好奇地朝他们这边看过来。
季知言埋着头，自欺欺人地装作不认识蒋旭的样子。
“那让你朋友起来替你回答一下这个问题。”
老师也好奇地往蒋旭旁边看了看，笑着说道。
季知言恨不得给大家表演个原地消失。
“起来，帮我回答一下。”
蒋旭闻言，笑着伸手推了推季知言的肩膀。
季知言僵硬地站了起来，看向ppt。
这才发现其实不是个需要结合实际案例分析的什么复杂问题。
而是个非常简单的，在书上就可以找到完整答案的题目。
属于那种小标题就是大标题答案的简答题。
可季知言现在已经站起来了，他又不好再去翻书，只能凭借着自己这些天的记忆零零散散地回答：“投资需求……还有政府的支出……税收……”
【储蓄函数，进出口额。
】季时予的声音非常平静，像是机器人。
“还有储蓄函数和进出口额的变动，这些都会导致is曲线移动。”
季知言听见季时予的提示，迅速补充完答案。
“可以，坐下吧。”
老师见季知言磕磕巴巴终于是将答案补充完整，点了点头，示意他们二人坐下。
老师这关终于是过了，季知言轻舒了口气。
可蒋旭刚才的话和表现让人浮想联翩，有的同学显然是吃瓜乐子人心态，还在好奇地朝他们打量。
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