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“到了副部，我们要找一种与人对话的感觉。”
“23小节出现了十六分音符的跑动，一拍四个音这一段下去使劲练，然后432导指，接着再跑一次，因为是重复段落，这里要做对比，你谱子上没有标记，这里自己标一个p（弱）。”
“后面就是上楼梯了，—si—re!—！”
【于小北的师生指数提升至68】“do二i二二三四。”
“要明亮！
借助手腕的力量。”
“漂亮。”
“这里我们又重新回到主题，do二i二二，吸气连跳音，走继续——送，要明亮，要歌唱，左手小指下键要扎实”
五分三十七秒整，李安双手高抬低落，一近一远两个和弦先后落下。
“当！
当！”
整个第一乐章在他双手下平稳结束。
收手。
【于小北的师生指数提升至70】李安擦了擦额头上的汗，起身走到窗边打开了窗户。
迎面两滴雨点吹到了他的脸上，冰冰凉凉的。
接着回到钢琴前，“小北，这首曲子好听吗。”
小北只点了一下头，崇拜的目光已经说明一切，这是她第一次听老师弹这么长额一首曲子。
李安笑了笑，也是一次以这种方式一口气帮学生初步认识作品。
拿过于小贝的谱子看了一眼，于小北用笔大概记下了他示范过程中的小半部分讲解。
一些地方还标了小问号。
“来坐，我们再从头开始，先分手右手前八小节。”
于小北坐下，李安看了看表，还有45分钟下课，“今天我们的主要任务是熟悉第一页。”
“开始。”
小北伸出右手慢腾腾的落下，大概是还沉浸在刚才的气氛中，她边弹这嘴里还的一边学着李安，可爱的唱道：“do二，i二—”
，！
李安见状缓缓长出一口气，片刻后扬起嘴角，接着慢慢抬起胳膊，卡着小北的节拍温柔的喝道：“对，送——”
教室里仿佛再次循环起李安版本的库劳c大调小奏鸣曲。
师生二人一起同声，把音乐送到了下一阶段。
关于下一阶段，李安决定打算重新规划一下小北的课程。
从这几节课小北的表现，这孩子除了手指反应慢点，理解能力差点，其他方面真的都还不错。
态度认真、记忆力好、识谱快，尊重老师。
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