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因为两个班成绩差不多,上次考试三班压了四班,这回,四班就憋着劲儿想压回来。
激将法对高一这帮小年轻还是很有用的,短短几句话之后,班上“群情激愤”
,老班满意地看着充满干劲的学生,摇头晃脑地开始讲课。
集体动员完成了,私下里,老班还给顾九枝做了次个人动员。
“你才刚转来没多久,就要面对一场大考,可能局促了点,但其实考试是常有的事情,你就把它当成在以前学校那样,不要有太多的心理压力,正常发挥就好了。”
顾九枝在班主任叫她来办公室一趟时其实就猜到他想说什么了,闻言波澜不惊道:“我知道。”
老班其实准备了一长串话,但看着顾九枝安安静静地站在那里,不卑不亢地答说“我知道”
时,他突然就放心了。
嘿,这么沉静的学生,想她发挥失常,其实比她正常发挥还难吧?他乐呵呵地摆了摆蒲扇似的大手,让顾九枝回去学习了。
不管是愿意还是不愿意,考试的车轮还是滚滚向前,碾过这些青春的秧苗们,为他们找出薄弱点,又教给他们坚韧向上。
对答案无论在哪个学校都流行,好像是约定俗成。
第一场的语文考试一结束,就有人对起了答案,教室很大,这时候却显得很小,所有人的声音都那么清楚。
郑红柑成绩好,围着她的人挺多的,就听见人群中传来她的发言:“唉,我好像发挥的不太好。”
众所周知,学霸的“发挥的不太好”
,一般都是“我考的不错”
的意思。
语文是郑红柑的强项,与同学几番比对之后,她愈发自信,跑来顾九枝这里装模作样道:“唉,这次题目真难,你考的怎么样啊?”
话语里暗含挑衅。
顾九枝抬起头来,看了她一眼。
这是顾九枝参加的第一次大考,其实,比起她自己,恐怕班上其他人更好奇她的成绩,毕竟,她在课堂上回答问题从未失手,虽然还没跟大家一起测试过,但大家都默认她也是个学霸,只是不知道究竟有多厉害,当然就很好奇。
因此郑红柑一问,班上声音忽然小了下来,大家都暗戳戳地竖起耳朵听着。
顾九枝有一个比较厉害的能力,每次她做完试卷,对自己考了多少分其实就已经大致有数了,这次也是这样,所以她不慌不忙:“我考的还行吧。”
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