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司马光在少年时期便展现出非凡的聪慧与勇敢。
七岁时，他听闻别人讲《左氏春秋》，便深深喜爱上这部史书，不仅能熟练背诵，还能准确讲出其中要义。
在那个年纪，许多孩子还在嬉戏玩耍，司马光却已沉浸在知识的海洋中，展现出远超同龄人的学习能力和领悟力。
而“司马光砸缸”
的故事更是广为流传。
一群孩子在庭院中玩耍，一儿不慎跌入瓮中，其他孩子惊慌失措，纷纷弃去。
唯有司马光沉着冷静，迅速搬起石头砸破瓮，使水流出，成功救出了落水的同伴。
这个故事充分体现了司马光在危急时刻的勇敢和机智，以及他超越常人的心理素质和逆向思维能力。
此事不仅在当时的东京和洛阳被画成图画广泛流传，也成为了中华民族历史上的一段千古佳话。
他的勇敢行为得到了众人的赞叹，一位老人激动地称赞他：“自古以来，还没有见过这么小的孩子，就能救人，真是好样的！”
司马光少年时期的这些表现，为他日后的成就奠定了坚实的基础。
二、步入仕途，直言敢谏（一）为官清正，不畏权势司马光步入仕途后，始终坚守原则，为官清正，不畏权势。
嘉佑中，内臣麦允言去世，念其以前有军功在身，皇帝特赐其卤簿。
司马光对此坚决反对，他认为：“古不以名器假人。
允言近习之人，非有大功大勋而赠以一品，给以卤簿，不可以为法。”
司马光的直言不讳，体现了他对礼法的尊重和对国家制度的维护。
皇佑三年，太师中书令夏竦去世，仁宗念及旧情，赐谥号“文正”
。
司马光认为赐谥号国家有严格规定，先由太常礼院根据其功拟定谥，然后由群臣议定，再报请皇帝批准。
而仁宗不经过群臣详议，私赐谥号，极为不妥。
再者，夏竦生前奢侈无度，聚敛无厌，内不能以道德礼仪管家，外不能以忠君爱国立功，岂能获“文正”
谥号。
司马光两次上书，直谏仁宗取消所赐谥号。
仁宗虽然不爱听，但认为他说得确实有道理，于是，交太常礼院审定后，将谥号由“文正”
改为“文庄”
。
（二）劝立皇子，稳定朝纲司马光深知国家稳定的重要性，数次上书宋仁宗确立继承人，以稳定朝纲。
宋仁宗没有儿子，许多朝廷重臣曾劝宋仁宗早日选定太子，可是都被宋仁宗拒绝。
此时，满朝大臣无不忧虑。
几个月后，宋仁宗的病情稍见好转。
并州通判司马光三次上书，奏请宋仁宗立太子。
御史中丞包拯也进言：“臣请立太子，是为宋朝的天下。
我年已七十，而且无子，绝不是为自己今后打算。”
宋仁宗很感动。
后来司马光进京，面奏宋仁宗：“臣在并州三次上书，愿陛下果断力行。”
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