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时褀朗声说，收束孩子们的注意力。
“还是像我们上节课一样，大家有哪里听不明白的，就举手示意，老师能通过视频看见。”
学生齐刷刷地点头。
接下来是时祺的讲课时间。
这节课他跟孩子们继续教授五线谱认读的基本知识，用鼠标在白色的屏幕上做板书，写唱名，用清矜干净的声线亲自示范。
如他所说，授课内容并不复杂。
倘若跟成年人讲通，十五分钟结束课程都绰绰有余。
关键是如何在没有乐器辅助的情况下，将这些抽象的知识转换具象，让从未接触过音乐的孩子们能够理解。
与此同时，应对他们随时随地降临的，天马行空的提问。
温禧也跟着认真旁听一段内容，觉得他讲得很好。
一个人在面对自己的专业领域时，总是熠熠生辉。
那些光辉无可名状，也无法掩盖。
温禧想，这对时祺而言，未来也是一个不错的发展方向。
不少钢琴演奏家在年纪增长之后，就会转入教学工作。
他一看就知道是个好老师。
她无事可做，又不想入镜，就站在跟时祺平行的餐桌边。
阳光眷顾他的轮廓，照亮他平静的侧脸。
观察一个人是一件很有趣的事。
时祺上课专注，无暇他顾，温禧就藏在局外人的视角里，理直气壮地打量他。
他的骨相匀称端正，侧颜的线条更加锐利，锋如刀裁，长睫像染了色的金羽，随着声线起伏微微颤动，在眼睑处投下一片薄薄的阴影。
温禧鬼使神差地摸到手机，悄悄打开相机，将摄像头对准时祺的方向，放大，定格。
就拍一张，应该不会被他发现吧。
谁知道手机没有调成静音模式，拍照的瞬间，提示音也跟着咔嚓响了一声。
糟了。
她手忙脚乱地将音量键调至最低，却已为时晚矣。
时祺正在分组，让小朋友们自行探究音名，循声瞥了她一眼，漆黑的眼中表面温柔，内里却藏着促狭。
虽然他一字未说，温禧却能从他的眼神中读出几分好整以暇，好像在询问她怎么还没看够。
美色误人，铩羽而归。
她抬手，抚了一下发烫的耳尖。
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“那我们今天这节课就上到这了，大家还有什么其他的问题吗？”
“老师老师我们很快也会有自己的钢琴了吗？”
孩子们期待地问，欢呼雀跃。
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