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随着学校教育教学质量的不断提升,学校的社会声誉也与日俱增,这使得招生工作变得愈发复杂。
以一个大院为例,其中分为东区和西区,原本西区被划归于另一所学校,但一些家长却想浑水摸鱼,绞尽脑汁地想要将孩子送入省实验小学。
更有甚者通过托关系、走后门等手段,将孩子的户口挂靠在省实验小学学区范围内的亲戚朋友家中。
甚至出现了一个户口本上能挂好几户人家的情况。
面对这种状况,何家杏作为学校的教导主任,感到压力倍增。
他知道,如果不及时处理这些问题,将会对学校的正常教学秩序产生严重影响。
因此,何家杏决定亲自出马,解决这个难题。
何家杏连续数日不辞辛劳,按照教育局划分的学区片儿,穿梭于大街小巷之间,挨家挨户地查访核实具体情况。
他不仅要了解每个家庭的户籍信息,还要核实是否存在弄虚作假的行为。
对于符合入学条件的学生,他会详细记录他们的基本情况,并告知他们需要准备哪些材料;而对于那些不符合入学条件的学生,则会耐心解释相关政策,劝他们回到本学区的学校就读。
经过一段时间的努力,何家杏终于完成了这项艰巨的任务。
他清楚地知道,每年的新生入学和六年级毕业分配都是学校工作中的重中之重,容不得半点儿马虎。
只有通过细致入微的具体安排和认真负责的实施,才能确保每一个学生都能得到公平公正的教育机会。
何家杏记得第一次校务工作会议上,有一项内容是由各部门汇报自己的工作,大家都基本是打开笔记本,按照笔记本所记录的内容进行汇报。
令何家杏惊讶的是幼儿园的袁主任的汇报——据说这所学校从建校起,校内就始终有一所幼儿园。
当时,学校领导考虑到许多女教师因为孩子太小无法专心工作,所以建立了这所幼儿园,以解除她们的后顾之忧。
随着学校的兴起,幼儿园也在逐渐发展壮大,幼儿的入园率也不断上升。
袁院长已经接近退休年龄,但仍然精神矍铄。
她那花白的头发和有点儿消瘦的脸庞,给人一种干练的感觉。
何家杏对这位袁院长充满了敬意,因为她发现尽管袁院长没有打开笔记本,但所有的数据和情况都在她的心中。
她的语言表达非常清晰而简要,让人不禁佩服。
何家杏在心中暗暗下定决心,一定要向袁主任学习这种能力,将这些数据牢记于心。
负责德育工作的温校长,身材强壮结实,更有着一种泼辣大胆、敢说敢干的性格。
她总是风风火火地忙碌于校园之间,不时地创想出一些新颖的“点子”
,让所有人眼前一亮。
这些新奇的创意不仅给学生们带来了无尽的乐趣和惊喜,也使得整个校园充满了活力与生机。
负责语文教学工作的桂校长,则展现出一种截然不同的风格。
她曾在一所着名学府担任要职多年,积累了深厚的文化底蕴和丰富的教育教学经验。
她安排工作时总是条理清晰,井井有条,让人不禁为之赞叹。
同时,她的教学管理工作严谨而有序,注重细节,善于引导学生思考问题,激发他们的创造力和想象力。
负责数学教学工作的乔校长,以其沉稳内敛的个性赢得了众人的尊重。
她对待工作兢兢业业,毫不马虎,始终保持着高度的责任心。
这种态度让他在数学领域取得了卓越成就,并成为学生心目中的楷模。
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