天才一秒记住【爱看小说】地址：https://www.antiquessd.com
但即便不倒装，也能够理解其中的意思。
口语更加讲究一个平铺直叙，不会在意特别多的书面语法。
“这将是一件非常幸福的事情，相信每一个想要做毁损伤保肢术的医生，都会感恩方教授你的！”
瑞恩教授已经将方子业以方教授相称。
“方教授绝对是一个真正的学者！”
瑞恩教授看向布兰登和韦德。
“当然！”
两人异口同声。
“医生重视技术，教授在于教学质量，学者在于向未知探索。”
“三者若是能结合在一起，一定是非常博学的教授。”
“方教授很好地铺垫了毁损伤保肢术的学习前提，这是所有创伤患者的福音！
~”
“方教授，方不方便带我们去你的动物试验室里参观？”
韦德教授如此提议。
“当然，现在我们的动物试验室里，应该还有不少我们汉市的同道在学习……”
“我们可以一起过去看看，一个没有接触过毁损伤保肢术的医生，是如何一步一步精进的，这可能对几位教授回去之后开展类似的手术有所帮助。”
方子业答应了下来！
……
教学是有分类的，这个分类该如何把握分寸，需要作为老师的人自己掌握尺度。
于揭翰、兰天罗等基础不够的人而言，你要传的就是技术，甚至手把手的指点和教学。
好比教一个小学生一样，你只有将他们的知识储备提升起来，才有可能培养出来一两个数学家。
高中毕业生又不一样，在这个年纪，他们已经有了前期的一定知识积累，你可以给他们课本，并进行引导，他们可能就可以通过自学，往前精进。
而如果是博士和硕士的话，你只要给他们一个方向，在关键的地方指点几次，他们就可以自然而然地突破过去。
而如果是数学界顶级的教授，甚至你只要给他们一些灵感，他们就可以自己翻越过这座大山。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！