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放手让男孩去玩，男孩才不会活在框框里
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很多父母或许都因为男孩很贪玩而感到头疼过。
其实，对于男孩的贪玩，父母大可不必过度在意，因为玩是男孩的天性之一，男孩总是会对身边的事物充满好奇，而玩正是男孩探索世界的一种方式。
很多时候，男孩在玩的过程中会学到很多知识，因此父母应该正确地看待男孩的“玩”
，不要武断地认为男孩爱玩就是不务正业。
哈佛大学著名儿童心理学专家组曾经做过一项研究调查，其调查结果显示：从小就很贪玩的孩子，尤其是那些玩得较为疯狂的孩子与那些从小循规蹈矩不能自由玩耍的孩子相比，智力要相对高一些，而且在遇到问题时，解决问题的能力也更强一些。
可见，玩对于男孩来说是有利于他们的智力发展和思维发展的。
然而，国内的绝大多数学校和家庭都将男孩的玩看作不务正业，纷纷对男孩的玩耍行为进行打压。
父母们为了防止男孩“不务正业”
，常常制定一些规则，将男孩禁锢在框框里，让男孩依据父母的意愿行事。
父母这样的做法真的是对男孩好吗？其实不然，如果男孩玩耍行为被父母过度地限制，男孩将会活在“框框”
里，长大后也不会有什么建树，可以说父母对男孩玩耍行为的过度限制，其实是对男孩未来发展的限制。
有时候，如果父母能适当地“纵容”
男孩去玩，不让男孩受困于父母制定的“框框”
里，或许男孩会成为一个更聪明的孩子。
刘亮涛就是一个因为好“好玩”
而收获精彩人生的男孩。
从小，刘亮涛就有一个让父母特别头疼的毛病，那就是贪玩。
别人的孩子在忙着写作业时，刘亮涛也在忙，但他却是在忙着制作抓虫子、捕蝴蝶的“捕虫器”
，忙着将玩具、简单的电器“解剖”
……刘亮涛总是因为玩而忽视老师布置的家庭作业。
为此，刘亮涛的父母不知道教育过他多少次，没收过他不少工具，但是都没能阻止贪玩的他。
刘亮涛依旧我行我素地制造出各种各样的工具，因为搞“发明创造”
是他的兴趣，他有很多的“鬼点子”
。
老师对此感到非常头疼，因为老师觉得刘亮涛是个非常聪明的孩子，如果他能把这股聪明劲儿用到学习上，他的学习成绩绝对能在班上名列前茅。
刘亮涛的父母和老师试过各种办法，都没能将刘亮涛的兴趣从“玩”
拉到学习上。
以至于刘亮涛最终在小学毕业后进入了一所普通的中学，学习成绩依旧平平。
除了学习成绩没有改变外，刘亮涛爱玩的个性仍然没有改变，他依然如同小时候一样，喜欢一边玩儿一边制作不同的发明。
随着时间的推移，刘亮涛“玩”
得越来越有经验，发明的东西也越来越成熟。
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